Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado
Es una iniciativa de cinco centros de investigación, entre ellos nuestro Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar, que trabajan en el tema de la exclusión escolar en Chile, y que buscan incidir en políticas públicas para proteger las trayectorias educativas de niños, niñas y jóvenes.
El objetivo fue reflexionar sobre las problemáticas pedagógicas o didácticas de la implementación de clases en modalidad virtual o híbrida en el actual contexto de crisis sanitaria.
Los asistentes reflexionaron y analizaron sobre la modelación matemática a nivel escolar.
La académica publicó en la revista académica Taylor & Francis online su investigación apoyada por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico.
En el primero de sus cuatro conversatorios se abordó los modelos de Formación Inicial en profesoras/es de enseñanza media.
Por primera vez en su historia, el Fondo ARAG fue adjudicado a investigadores chilenos y latinoamericanos. La académica indagará sobre el impacto de la prueba Aptis a nivel de toma de decisiones institucionales dentro de las carreras de pedagogía en inglés.
Leonardo Vera, Director Diplomado sobre Nueva Educación Pública UAH, reflexiona sobre el Sistema de Educación Pública en El Mostrador.
131 estudiantes de pedagogía se graduaron en una que se transmitió en vivo a través de UAH TV digital, y que contó con la presencia de Eduardo Silva, rector de la Universidad Alberto Hurtado y la académica Evelyn Isla, en representación de los directores/as de nuestras 7 carreras.
La ponencia presentada se tituló: “Cambios en la visión de indagación científica: Una aproximación a la interpretación de esquemas realizados por docentes del Curso ICEC de la Región de Aysén, Chile”.
La académica Tatiana Cisternas, participó en el Seminario sobre “Formación inicial docente en emociones: Aportes de tres investigaciones en Chile para el debate”, organizado por…
En la actividad organizada por Fundación Todo Mejora, se presentó estudio en el que Pablo Astudillo fue investigador principal. El próximo 20 de julio, se presentará el informe a jefes de carreras de pedagogía en el país.
El artículo fue publicado en Revista Ensino de Ciencia y Matemática de Brasil y fue escrito junto a los académicos de PUCV y Universidad de Granada.
Académicas y académicos universitarios, publican carta al director en el diario La Tercera, donde reflexionaron sobre el reciente rechazó del Senado a la propuesta del gobierno de nominar a Sylvia Eyzaguirre y Alejandra Cortázar para integrar el Consejo Nacional de Educación (CNED).
Junto con compartir las vivencias y desafíos de los docentes en sus inicios laborales, la carrera dio cuenta de los resultados del proceso de autoevaluación en el marco de la acreditación.
El paper “La enseñanza deliberativa como campo emergente: el desafío de articular diversas agendas de investigación para promover experiencias educativas para la ciudadanía”, escrito en conjunto con Antonia Larraín y Gabriel Fortés, fue publicado en revista Frontiers in Psychology.
Durante el primer semestre la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales realizó 6charlas en que participaron científicos e investigadores de distintas áreas de la ciencia.
Durante la charla se abordaron diferentes aristas sobre los hitos de la democratización de la educación chilena, definición de derechos humanos, nueva constitución y una mirada desde la perspectiva pedagógica en el enfoque de derecho.
Accede al artículo «Flexibilidad retórica: ¿qué recursos de lenguaje contribuyen a la calidad de escritura de géneros escolares?» de las académicas Javiera Figueroa, Alejandra Meneses y Evelyn Hugo.
Docentes Paula Ortúzar y Pamela Iturra, participan en el curso “Necesidades Educativas Especiales”.
El académico de nuestra Facultad de Educación, Eduardo Ravanal, publicó un artículo en la revista Reflective Practice International and Multidisciplinary Perspectives, abordando el concepto de…
María Paola Sevilla, Cristóbal Madero y Leandro Sepúlveda, publicaron una columna de opinión sobre la importancia de reflexionar e incorporar los aprendizajes que ha provocado la pandemia y la adaptación a una nueva normalidad.