Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado
El director del Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar publicó el artículo en revista Contenido.
El miércoles 09 de diciembre, se realizó el primer taller de “Desarrollo Profesional Docente en Matemática”, a cargo de los académicos e investigadores Paola Ramírez…
El pasado viernes 20 de noviembre, la Carrera de Pedagogía en Matemáticas realizó un taller gratuito de escritura académica para estudiantes de la carrera. La…
Francisca Donoso, egresada del Magíster de Política Educativa y la académica Andrea Ruffinelli, publicaron “¿Hacia una Formación Inicial Docente de calidad?: La Evaluación Nacional Diagnóstica en las voces de actores partícipes del proceso de redacción e implementación de la Ley 20.903”.
Nuestras académicas Alejandra Falabella y Ximena Poblete, reflexionan sobre el nuevo proyecto de ley aprobado que crea un nuevo sistema de financiamiento de la Educación Parvularia en columna de opinión para Ciper.
Este beneficio busca apoyar económicamente a postulantes aceptados/as en dichos programas con antecedentes destacados, así como también reconocer a estudiantes regulares con una trayectoria sobresaliente.
La académica Ester López, coordinadora del Programa de Lengua Inglesa Integrada de Pedagogía en Inglés participó del Programa de Inmersión Dual Virtual de AUSJAL durante…
El académico presentó la ponencia «Utilizando la voz de los estudiantes como catalizador para la reflexión y rediseño pedagógico».
El viernes 20 de noviembre se realizó el primer encuentro de egresados del Programa de Pedagogía para Profesionales,…
Las académicas María Teresa Rojas (FED), Antonia Larraín, Cecilia Osorio y María Alejandra Energici comentan en La Segunda, sobre los nuevos criterios de acreditación publicados por CNA.
La Universidad Alberto Hurtado invita a ciudadanos/as en general, y a directivos/as, profesores/as, profesionales y trabajadores/as de la educación, apoderadas/os y estudiantes de 14 años o más, a responder encuesta sobre “Educación y Nueva Constitución”.
El cuaderno “Co-construyendo identidad como aprendiz en la universidad: Percepción de estudiantes que participan en acompañamiento entre pares en la carrera de Educación Parvularia”, presenta las experiencias y aprendizajes percibidos por las tutoras y tutoradas de la carrera.
Pléyade Revista de Ciencias Sociales y Humanidades hace un llamado a publicar en su número especial titulado “Estudios críticos en educación en América Latina:…
Desde nuestra Facultad, asistieron M. Ester López, Coordinadora de Experiencias Laborales; Rosa Gaete Moscoso, Coordinadora de Pregrado y Carolina Flores, Decana.
Entre el 17 de noviembre y el 10 de diciembre se realizarán una serie de conferencias a cargo de académicos nacionales e internacionales.
En la actividad se abordó la importancia de participar en la comunidad educativa, así también proyectar cómo aportar a la construcción de una sociedad inclusiva.
El periodo de postulación se extenderá entre el 16 de noviembre y el 15 de enero de 2021.
“Diversidad Sexual y Educación en Chile: Identidad sexual (LGBT+) e inclusión escolar en Chile” fue elaborado por M. Teresa Rojas, Pablo Astudillo, y el doctorante Mario Catalán.
Actualmente se desempeña como profesor en Bajos de Mena, Puente Alto.
Este beneficio, con disponibilidad de 250 cupos, está dirigido a atraer vocaciones tardías y prioriza a aquellos postulantes que hoy estén trabajando como docentes y que aún no cuentan con su título. El plazo de postulaciones es hasta el 17 de noviembre.
Su presentación abordó los hallazgos encontrados en el proyecto de tutoría entre pares que se implementó en la carrera durante 2019.