El Magíster en Didáctica del Lenguaje y de la Literacidad y el Magíster en Clínica relacional de niños, niñas y adolescentes son las apuestas que presenta el director de Postgrados de la UAH, Roberto Vidal para este 2022 y que nacen pensando en la “necesidad de generar capital humano especializado en temáticas país”, señala.
Archivo mensual: noviembre, 2021
En la actividad participó el Dr. Jordi Domènech -Casal, profesor asociado de la Universidad Autónoma de Barcelona.
Los académicos de la Facultad de Educación María Teresa Rojas y Pablo Astudillo y el tesista del Doctorado en Educación UAH- UDP, Mario Catalán participaron en…
Los estudiantes Nathalie Oyola y Patricio Farfán, que forman parte del Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales, participaron el pasado 23 de octubre en el VII Encuentro Nacional…
El programa TEP realizó su primer encuentro presencial en la universidad después de dos años de encuentros virtuales debido a la pandemia.
Cristóbal Madero escribe enLa Tercera, una columna de opinión sobre los desafíos que se aproximan para la educación en los próximos años. A raíz de la…
Desde su creación en 2014, la carrera obtuvo el máximo de años para un programa sin egresadas, y actualmente cuenta con dos generaciones de egresadas/os, por lo que podía optar a más años en su proceso de acreditación.
“El desafío de la participación en la nueva educación pública”, fue escrito por el académico Fernando Maureira y Jaime Portales y propone a diversos actores de las políticas educativas. la relevancia del tema de la participación, así como generar discusión en los Servicios Locales de Educación.
Los nuevos estándares disciplinarios de inglés y sus implicancias para los programas de formadores de profesores de inglés en Chile.
El Observatorio de la Nueva Educación Pública, publicó una carta al director en La Tercera donde expresan su acuerdo respecto la necesidad de mantener el curso trazado para la instalación de la nueva Educación Pública.
Leandro Sepúlveda, investigador CiPP y académico de la Facultad de Educación UAH analizó los desafíos de la educación técnico profesional en tercer coloquio del Centro Interdisciplinar de Políticas Públicas (CiPP).