Christine Howe, académica de la Facultad de Educación de Universidad de Cambridge, se reunió el pasado 11 de noviembre con un grupo de estudiantes del Doctorado en Educación interesados en los estudios sobre colaboración e interacción en aula. La profesora Howe expuso los enfoques metodológicos usualmente usados en sus estudios, destacando las tecnologías en los registros de interacciones en el aula en contextos de investigación experimental y cuasiexperimental.
Christine Howe visitó nuestro país en el marco del proyecto FONDECYT de la académica Antonia Larraín, quien integra claustro académico de Doctorado. La psicóloga y Phd. de Universidad de Cambridge es una destacada académica en el ámbito de los estudios sobre aprendizaje y colaboración en Reino Unido. Tiene una larga trayectoria indagando en los efectos de la interacción social en el aprendizaje. Sus principales intereses son el conocimiento conceptual de los niños, en particular en los ámbitos de la ciencia y las matemáticas, las interacciones entre pares y sus competencias comunicativas.