La actividad marcó el lanzamiento en la Universidad Alberto Hurtado de la primera temporada de este podcast familiar, liderado por la académica FED Alejandra Falabella. El proyecto, que consiste en una serie de audiocuentos basados en historias latinoamericanas, destaca por su potencial como herramienta de uso pedagógico y de democratización cultural.
—
Con la presencia de académicas(os), estudiantes, docentes de distintos establecimientos y especialistas en mediación cultural, la Universidad Alberto Hurtado lanzó de manera oficial “Cuentacuentos SUR”, un podcast de audioliteratura latinoamericana e infantil que busca recuperar la tradición de la narración oral como práctica pedagógica central en la formación de la primera infancia. La presentación se realizó en el Aula Magna del Campus Patrimonial, en el contexto del conversatorio “Narración Oral en la Infancia”, actividad que contó con la participación de Javiera Figueroa, directora de docencia de la Facultad de Educación; Silvana de la Hoz, académica del Magíster en Didáctica del Lenguaje y Literacidad, y Estéfani Diaz, mediadora cultural de Fundación Palabra y Biblioteca Interactiva Latinoamericana, quienes abordaron las potencialidades del podcast en su dimensión pedagógica.
El proyecto “Cuentacuentos SUR” es liderado por Alejandra Falabella, académica, investigadora y directora de Investigación y Posgrado de la Facultad de Educación; Roberto Pizarro, académico y tallerista de Teatro Infantil, y Silvana de la Hoz, profesora del Magíster en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad de la UAH y académica de la Universidad Diego Portales. La iniciativa cuenta además con el respaldo de la Dirección de Innovación y Transferencia y la Dirección de Comunicaciones y Extensión de la Universidad Alberto Hurtado, una muestra del trabajo colaborativo e interdisciplinario que busca fomentar la UAH.
La actividad, que tuvo una excelente convocatoria de estudiantes de las distintas carreras de Pedagogía que imparte la Facultad de Educación UAH, contó con la intervención de su decana, María Teresa Rojas, quien relevó la importancia de proyectos como “Cuentacuentos SUR” y su impacto en la imaginación y la creatividad infantil: “Son muy valiosos para nuestra facultad, porque nos recuerdan que la educación también ocurre cuando una niña escucha un relato y se pregunta por un río, una montaña, un bosque, por una ciudad lejana, por una familia distinta o por una historia que ocurrió antes de que ella naciera”.
El podcast como recurso pedagógico en el aula
Durante el conversatorio se destacaron las potencialidades del podcast no solo como canal de comunicación, sino también como recurso pedagógico en salas de clases, el hogar y la comunidad. Las primeras experiencias en aula reportadas por docentes que han trabajado con el podcast durante la primera temporada muestran resultados significativos: ampliación de vocabulario, desarrollo de la comprensión oral, conexión con experiencias cotidianas y —de manera destacada— la participación de niños y niñas que habitualmente permanecen en silencio en clases.
En un contexto de sobreestimulación visual y saturación de pantallas, “Cuentacuentos SUR” propone un cambio paradigmático: entregar solo el mundo sonoro, sin imágenes. La investigación en neurociencia respalda este enfoque: escuchar relatos sin apoyo visual activa de forma distinta las regiones del cerebro vinculadas al lenguaje, fortalece la atención, la memoria emocional y estimula la creatividad, convirtiendo a las niñas y niños en coautores de las historias que escuchan.
La propuesta se inscribe en lo que el equipo denomina una “pedagogía lenta”; sin apuro, con respuestas incompletas y con espacios para la imaginación. Cada episodio es seleccionado con criterio de patrimonio cultural latinoamericano, integrando cuentos, mitos, leyendas, poemas, trabalenguas y rimas de autoras y autores como Ana María Machado (Brasil), María Elena Walsh (Argentina), Gabriela Mistral y Marta Carrasco (Chile), Rubén Darío (Nicaragua) y Nicolás Guillén (Cuba), entre otros.
Para Estéfani Díaz, el podcast rescata el valor de la oralidad, señalando que “la narración oral es anterior a los libros, anterior a la escritura. Antes de la palabra estaban los jeroglíficos, los textiles. Latinoamérica se construye desde los tejidos. Somos sujetos narrativos: todo lo que decimos y cómo lo decimos está construyendo y modelando nuestro pensamiento”.
En esta línea, Silvana de la Hoz, quien es parte del equipo creador de “Cuentacuentos SUR”, compartió una experiencia que da cuenta del impacto que puede tener un podcast como recurso en el aula: “Una profe me dijo algo muy potente: había un niño que no hablaba nunca en clase y, cuando se hizo la actividad con el podcast, él opinó. Si un niño empieza a hablar cuando antes no lo hacía gracias a la mediación de un recurso como este, creo que como docentes estamos apuntando bien para acortar brechas sociales”.
El podcast también ha demostrado ser una herramienta de inclusión para estudiantes neurodivergentes y niños y niñas migrantes, quienes en la experiencia sonora compartida encuentran un espacio de pertenencia y participación que el formato escrito no siempre permite. Y no solo el contenido de cada uno de los capítulos aporta significativamente en la experiencia de las y los niños, sino también su formato.
Durante la conversación, las panelistas recordaron que el uso del podcast no es ajeno a la historia de la comunicación oral: recupera la tradición del radioteatro chileno del siglo XX, con referentes como el Doctor Mortis —por ejemplo— y la sitúa en los lenguajes contemporáneos. De esta manera, la tecnología se convierte en un vehículo para democratizar el acceso a la cultura y llegar a escuelas, familias y comunidades de todo el país.
De hecho, en su discurso de apertura, la decana María Teresa Roja quien mencionó un punto clave: “En tiempos en que muchas veces miramos la tecnología con preocupación, este proyecto nos recuerda que también puede ser una herramienta para democratizar el acceso a la cultura, a la imaginación y al conocimiento”.
El podcast “Cuentacuentos SUR” está disponible en Spotify, Apple Podcast, YouTube y Amazon Music. En YouTube, además de los audioliteratura, el canal ofrece episodios con texto para primeros lectores, juegos de palabras, adivinanzas y trabalenguas. Las docentes y educadoras interesadas en compartir su experiencia de uso en el aula pueden escribir al equipo a través del Instagram del proyecto: @cuentacuentossur.