El académico de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado, Gonzalo Espinoza, publicó el artículo “Conocimiento probabilístico de futuros profesores de matemática de educación secundaria: una revisión sistemática”, contribuyendo al desarrollo de la didáctica de la matemática.

La investigación presenta una revisión sistemática del panorama actual de estudios indexados sobre el conocimiento en probabilidad en profesores y futuros docentes, abordando un ámbito clave tanto para la enseñanza escolar como para la formación inicial docente.

Este trabajo constituye un aporte relevante a la didáctica, ya que permite identificar líneas de investigación, tendencias y desafíos en torno a la enseñanza de la probabilidad, un contenido fundamental en el currículum escolar.

Gonzalo Espinoza, quien además es director del Magíster en Didáctica de la Matemática UAH, destaca por su trabajo en el campo de la formación de profesores, aportando evidencia que fortalece la comprensión de las prácticas educativas y su mejora continua.

La publicación se posiciona como un insumo valioso para académicos, investigadores y formadores de docentes interesados en profundizar en la enseñanza de la matemática desde una perspectiva actualizada y basada en evidencia.

Revisa el artículo aquí: https://www.researchgate.net/publication/401223291_Conocimiento_probabilistico_de_futuros_profesores_de_matematica_de_educacion_secundaria_una_revision_sistematica