«La ley representó un logro en la consolidación de la idea del Estado docente que perduró buena parte del siglo XX. Era el Estado el que debía definir, por sobre la decisión de las familias, que la educación era un derecho social para todas las niñas y niños del territorio chileno» señalan los académicos Juan Eduardo García Huidobro, Alejandra Falabella y Ma. Teresa Rojas, en La Tercera.
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