Con el propósito de conocer los principales resultados del proyecto de investigación “Lectura y escritura como herramientas para aprender en la universidad: Necesidades de apoyo y oportunidades desde la perspectiva de estudiantes y formadores en Ed. Parvularia, Ed. Básica y Ed. Diferencial”, se realizó el 24 de abril el Seminario Alfabetización Académica: lectura y escritura como herramientas para aprender en la universidad.

Paula Alarcón, académica de la Facultad de Educación y quien dirigió este proyecto financiado por el PMI-UAH 1501, entregó el detalle y conclusiones del estudio. Junto a la académica, presentaron además María Verónica Sánchez, Coordinadora Programa Lectura y Escritura Académicas (PLEA) de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Paola Miño, Coordinadora de la Unidad de Alfabetización Académica de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Ambas académicas comentaron sobre las características, trayectorias y desafíos de los centros que coordinan. Tatiana Cisternas, directora de la carrera de Educación Diferencial, cerró el seminario comentando las presentaciones y levantando algunas temáticas pendientes.

El equipo de investigación de dicho proyecto estuvo conformado por Paula Alarcón, María Alejandra Morales, Tatiana Cisternas y Marcela D’Achiardi.

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Con el objetivo de compartir conocimientos en torno a las tutorías de prácticas en la formación inicial, La Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado realizó el pasado 17 de enero el seminario “Formación práctica en la FID: compartiendo experiencias de investigación”.

La actividad se realizó en el contexto de la investigación «Tutorías de prácticas ¿Qué estamos haciendo?» financiada por la UAH en torno a las tutorías de prácticas y que fue desarrollado en 2018 por académicas de las 7 carreras de pregrado de la facultad. Andrea Ruffinelli Directora Depto. Ped. Inicial y Básica de Facultad Educación UAH presentó los resultados del estudio.

Asimismo,  el seminario contó con la participación de especialistas de las universidades Diego Portales y Pontificia Universidad Católica, quienes destacaron resultados de investigaciones en sus líneas de prácticas. Magdalena Müller, Jefa del Sistema de Prácticas UC presentó “Aprender a facilitar discusiones productivas para la comprensión de textos en formación inicial de profesores”. En tanto, María Angélica Martínez, Encargada prácticas UDP, expuso sobre“Modelo de gestión de la formación práctica”.

Posterior a las ponencias, Carolina Hirmas, Responsable Área Desarrollo Profesional Docente OEI Chile, junto al docente Roberto Pizarro, del equipo ELAB de la carrera de Educación Básica,  y la estudiante Valentina Leiva egresada de la Carrera Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales de UAH comentaron las temáticas abordadas.

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La directora de la carrera de Educación Básica, Rosa Gaete Moscoso y Genevy Moreno Sajuria, coordinadora académica participaron el 18 de mayo en la Primera Jornada Nacional de jefas y jefes de carrera de Educación Básica realizado en en Pontificia Universidad Católica.

Al encuentro asistieron 13 académicos que lideran distintos programas a lo largo del país. La reunión tuvo por objetivo lanzar la Red de Directoras y Directores de carrera, para analizar diversos temas de política nacional que afectan su quehacer, y adoptar una postura colegiada. Esta primera reunión estuvo orientada a revisar conjuntamente las principales políticas en curso (Acreditación, Estándares de Formación Inicial Docente y Carrera Docente), además de elaborar una agenda tentativa de trabajo con miras a institucionalizar esta red.

El trabajo estuvo liderado por Pilar Peña Rincón (PUC) y Julia Marfán (UDP).

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