El pasado viernes 4 de noviembre, el Centro de Estudiantes de Pedagogía en Inglés de la Universidad Alberto Hurtado realizó un encuentro en las dependencias de la universidad, con el motivo de celebrar el aniversario número 17 de la carrera.

El encuentro, que agrupó a estudiantes y docentes, dio cierre a las competencias de alianzas que se llevaron a cabo a lo largo de la semana. Las cuales se dividieron entre Alianza 00’s y Alianza 90’s, y que incluyeron eventos como futbolito, día del disfraz, gincana, entre otros.

Pablo Silva, doctor en Educación y director de la carrera de Pedagogía en Inglés, asistió al evento y entregó palabras de agradecimiento.

“La competencia durante estos tres días se agradece y demuestra un espíritu de comunidad que valoramos profundamente. Quiero agradecer la participación de ustedes, sobre todo de quienes organizaron. Llevan varios meses organizando este evento para ofrecerle a ustedes un momento importante de celebración. Nos vamos con harto cariño, entusiasmo, y a terminar el año con la mejor de las energías”, comentó el académico.

“Estamos muy agradecides por su participación durante las alianzas. Muchas gracias a quienes se metieron en el papel modo alianzas, manteniendo una sana convivencia. Recordar que esta celebración es para reforzar los vínculos y festejar los 17 años de nuestra carrera”, indicó el Centro de Estudiantes de Pedagogía en Inglés UAH en sus redes sociales.

La entrada Centro de Estudiantes de Pedagogía en Inglés celebra los 17 años de la carrera se publicó primero en Facultad de Educación.

Los Coloquios de Educación que organiza la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado (FED) han marcado el inicio del segundo semestre académico. Con dos actividades que contaron con la participación de expositores internacionales, la FED propone seguir en la línea reflexiva y práctica de la labor educativa.

La primera actividad, titulada Exploración del macro-impacto de Aptis en la formación docente de profesores de inglés en Chile: Voces de los responsables de la toma de decisiones, se realizó de forma presencial el 30 de agosto en la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado.

En la actividad expuso la académica Salomé Villa, quien es investigadora y doctora en lingüística aplicada de la Universidad de Lancaster en Reino Unido; y también Daniel Muñoz, lingüista y académico del Departamento de Lingüística de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile.

En este coloquio se presentaron los resultados preliminares de un estudio en curso que ha sido condecorado con el Assesment Research Award del British Council. El objetivo de la conversación fue explorar el impacto a nivel macro de la prueba Aptis en las carreras de pedagogía en inglés en Chile.

Dicha evaluación es comúnmente utilizada por las carreras de inglés para certificar el nivel de competencia C1 del Marco Común Europeo de Referencia (Council of Europe, 2001) de sus futuros docentes, a raíz de demandas de acreditación en relación con los estándares nacionales para inglés. En la presentación, también se dieron a conocer los resultados preliminares de las entrevistas con los tres directores y seis coordinadores de las carreras de pedagogía en inglés participantes.

El segundo Coloquio de Educación se tituló Mentorías para el desarrollo de carrera de grupos minoritarios y se desarrolló el 6 de septiembre en la Sala de Investigación de la Universidad Alberto Hurtado. La conversación fue dirigida por la invitada Virginia Snodgrass Rangel, académica del Departamento de Liderazgo Educativo y Estudios de Políticas de la Universidad de Houston.

En la actividad, Virginia Snodgrass realizó una revisión completa y actualizada de los propósitos, efectos y beneficios de las mentorías para los grupos minoritarios en distintos contextos educativos. Para ello se apoyó en investigaciones y en la propia experiencia como profesional con amplia trayectoria en el campo. La actividad finalizó con recomendaciones para las y los docentes que asistieron, quienes trabajan o trabajarán a futuro con programas de mentorías.

Te invitamos a revisar la Agenda FED para conocer las próximas fechas de los Coloquios de Educación.

La entrada Coloquios de Educación marcan inicio del segundo semestre académico se publicó primero en Facultad de Educación.

El académico Pablo Silva, director del programa de Inglés de la Facultad de Educación, afirmó que «uno de los elementos más importantes que presentamos en este proceso de reacreditación fue la modificación y actualización del plan de estudios, ya que se re-elaboró el perfil de egreso de las y los estudiantes». 

Junto con celebrar los años de acreditación, el equipo del Departamento de Pedagogía en Inglés espera en las próximas semanas el informe de salida, el documento de la CNA que entrega detalles y antecedentes que permitieron la acreditación. Solo después de esta etapa, la carrera tiene la opción de apelar para extender el periodo de cinco a seis años.

¿Qué ofrece la carrera?

La educación de calidad es uno de los objetivos principales en el camino formativo de la Universidad Alberto Hurtado. Para el programa es esencial enseñar que las y los estudiantes aprendan y valoren cuál es la importancia del inglés en nuestra sociedad.

De ahí que, el foco de estudiar la Pedagogía en Inglés que imparte la Facultad de Educación permite avanzar  desde la filosofía, sociología o psicología, a fines más específicos como la enseñanza propia del inglés, la literatura, la lingüística aplicada y la metodología que se utilice para ello.

Los pilares en los que se cimenta la carrera son el pensamiento crítico y creativo, la inclusión, la justicia social y la reflexión sobre sus propias prácticas. Perfiles que se potencian y se apoyan hasta las experiencias laborales de los egresados y egresadas.

¿Qué académicos conforman el departamento de Pedagogía en Inglés en la UAH?

• Pablo Silva, director de la carrera de Pedagogía en Inglés. Doctor (c) Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Magíster en Lingüística Aplicada de la Universidad de Lancaster, Inglaterra.
• Mary Jane Abrahams, directora del departamento de Pedagogía en Inglés. Magíster en Educación, mención currículum en la Universidad de Carabobo, Venezuela. Postítulo en Estudios Norteamericanos Contemporáneos en la Universidad de Chile.
• Pamela Lara, coordinadora de Experiencias Laborales y Prácticas de Pedagogía en Inglés. Magíster en Lingüística Aplicada en la Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Gael Silva, coordinador académico de la carrera Pedagogía en Inglés.

Revisa más información de la carrera en este link.

La entrada La carrera de Pedagogía en Inglés ha sido reacreditada por 5 años se publicó primero en Facultad de Educación.