La actividad contó con la charla inaugural de la Dra. Tanja Sobko de la Universidad de Hong Kong -quien ante más de 180 personas- abordó el aprendizaje en la primera infancia y el desarrollo de hábitos de vida saludable, mediante el contacto con la naturaleza.  La ceremonia fue organizada en conjunto con la Agencia de Calidad de la Educación y Children’s International Foundation for research, education and peace, CIFREP. Durante la actividad, el Rector Eduardo Silva anunció la postulación Juan Eduardo García Huidobro, profesor emérito de UAH  al Premio Nacional de Educación 2019.

Ante la presencia de autoridades, académicos, docentes y estudiantes, la Facultad de Educación de Universidad Alberto Hurtado dio inicio al año académico 2019 con una ceremonia que se llevó a cabo en el Aula Magna y que congregó a más de 180 personas. El Rector Eduardo Silva SJ dio las palabras iniciales y agradeció a la Facultad por su trabajo junto con mencionar los desafíos que enfrenta el sistema educativo. “Debemos enseñar capacidades con competencias básicas para desenvolverse en un medio letrado e informatizado, pero también queremos formar en capacidades ciudadanas con profesionales que visualizan qué es lo mejor y que se comprometen por hacer un país más justo, más igual. Nos interesa privilegiar ambas cosas a través de una formación integral”, señaló. Asimismo, valoró a la facultad por tener una de las mejores tasas de titulación oportunidad e índices de empleabilidad. El rector destacó el aporte de la investigación y la participación en el debate público, en un momento de implementación de grandes reformas en educación. En este contexto, reconoció el legado de Juan Eduardo García Huidobro, profesor emérito de UAH y anunció su postulación al Premio Nacional de Educación 2019.

En tanto, la Decana Carolina Flores inauguró el año académico y con ello el inicio de un nuevo periodo de gestión y la puesta en marcha de un plan estratégico que orientará los esfuerzos en los próximos 4 años. En su intervención, mencionó los desafíos que ha debido enfrentar así como las fortalezas que distinguen a la facultad, entre ellas un equipo consolidado de profesores y académicos que con su experiencia y expertise han logrado acreditar a todas las carreras, dos magister y el doctorado en educación, así como a las escuelas que colaboran en las ELAB y a la universidad que entrega su respaldo día a día. La Decana mencionó los objetivos que contiene el plan estratégico y los desafíos asociados a cada uno de ellos.

Luego fue el turno de Gabriela Cares, Jefa del Departamento de Estudios Internacionales de la Agencia de Calidad de la Educación quien expuso sobre indicadores de Desarrollo Personal y Social, así como recomendaciones de hábitos de vida saludable para implementar en el sistema escolar. El objetivo de su presentación fue compartir aspectos de una política educativa dirigida a mejorar el concepto de calidad educativa y proporcionar evidencia para fomentar un proceso educativo integral en los establecimientos.

La académica de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Hong Kong, Tanja Sobko, fue la encargada de dictar la charla “Aprendizaje experiencial a través del contacto con la naturaleza: herramientas para mejorar los hábitos de vida saludable y la calidad de la educación”. Durante su intervención, la Dra. Sobko mostró evidencias sobre cómo la educación medioambiental y el pasar mayor tiempo en la naturaleza incrementa la actividad física, reduce el stress y aumenta el bienestar general. A través de su programa Play and Grow implementado en China con niños en edad preescolar, la académica detalló las características de dicho estudio aplicado en niños de 3 años durante 36 meses y que hoy luego de haber hecho pilotos en Hong Kong y con resultados positivos, ya fue aprobado por el gobierno de dicho país para implementar en distintas ciudades.

Para finalizar la actividad, se desarrolló un panel de discusión moderado por la académica de la Facultad Alejandra Falabella y estuvo integrado por Tanja Sobko, Patricia López, directora de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales UAH, Gabriela Cares de Agencia de Calidad y Daniela Seguel de Cifrep.

Carolina Flores, Decana; Tanja Sobko; Gabriela Cares de Agencia de Calidad; y Paula Barros, Vicerrectora de Investigación y Postgrado

Juan Eduardo García Huidobro, profesor emérito UAH; Rector Eduardo Silva SJ; Carolina Flores, Decana, y Tanja Sobko, académica Universidad Hong Kong

Panel de discusión

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Carolina Flores expuso en jornada organizada por la Red de Investigadores Noveles en Investigación Educativa realizado en la UCSC.

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Visita guiada a sala de Psicomotricidad Educativa

Durante la actividad, las especialistas en psicomotricidad Elisa Araya y Karina Monrroy expusieron sobre la importancia de la psicomotricidad en la primera infancia.

La sala permitirá el fortalecimiento de la formación estudiantes de pregrado bajo los nuevos paradigmas, integrando la corporalidad, el juego y el movimiento como vehículo de aprendizaje en educación.

Dra. Elisa Araya

Con la charla “Acompañar el juego del niño y la niña en la sala de psicomotricidad” de la Doctora en Ciencias de la Educación, Elisa Araya se inauguró el pasado 5 de septiembre la sala de Psicomotricidad Educativa, espacio a cargo de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Alberto Hurtado. Dicha sala se inserta en el proyecto formativo institucional que propone entregar una educación superior de excelencia a sus estudiantes, asegurándoles una formación humanista e integral, de alta calidad académica y pertinente en los campos disciplinares que cultiva, lo cual se manifiesta a través de sus planes de estudio y perfiles de egreso.

En la actividad asistieron autoridades de la Facultad de Educación de la UAH, directoras de Carrera de Educación Parvularia de otras universidades, directoras de jardines infantiles,  profesores y estudiantes. Marcela D´Achiardi, directora de Educación Parvularia dio la bienvenida destacó el esfuerzo puesto por parte de la universidad para concretar esta sala y también por el apoyo del Mineduc a través del Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI 2015-2018), lo que les permitió adquirir equipamiento y mobiliario de la sala. “Esta alianza ha permitido que fondos públicos del estado hayan hecho posible implementar este espacio de calidad, con un alto estándar para nuestras estudiantes”, señaló la Directora de Carrera.

Marcela D’Achiardi, directora de Educación Parvularia UAH

Marcela D´Achiardi también abordó la importancia de este espacio para las estudiantes de la carrera de Educación Parvularia. “La sala permitirá el fortalecimiento de la formación de nuestras estudiantes de pregrado bajo los nuevos paradigmas, integrando la corporalidad, el juego y el movimiento como vehículo de aprendizaje en educación. La formación en psicomotricidad es parte del bagaje profesional Integral de una educadora de párvulos para que de esa forma, pueda entregar las mejores posibilidades de aprendizaje a los niños y niñas”, expresó.

Tras las palabras de bienvenida, se llevó a cabo una presentación de baile sobre el escenario del Aula Magna, para luego dar paso a la charla de Elisa Araya, Doctora en Ciencias de la Educación de Universidad Católica de Lovaina, Psicomotricista y Vicepresidenta de la Red Pikler Chile. En su intervención, la académica habló sobre el concepto del “juego” dentro del aprendizaje y la formación del niño y la niña en su primera etapa. Asimismo, destacó los beneficios de la sala de psicomotricidad “Me alegra muchísimo que exista esta sala. Ahora se debe usar, trabajarla y después se debe ir a los lugares donde uno se desempeña y hacer abogacía para que existan más salas como esta para que se instale como una práctica regular para los niños y niñas”, señaló.

Durante la actividad, expuso también Karina Monrroy, Kinesióloga y Coordinadora académica de la Escuela de Kinesiología de la Universidad Católica Silva Henríquez, quien compartió su experiencia profesional en salas de psicomotricidad educativas en contextos de alta vulnerabilidad social.

Luego de las exposiciones, las estudiantes de la carrera de Educación Parvularia y la Coordinadora Académica, Patricia Jaramillo invitaron a los asistentes a una visita guiada a este nuevo espacio. “Esta sala se empezó a utilizar en clases con las estudiantes,  pero creemos que es una herramienta potente de vinculación con el medio, aquí pueden venir nuestras egresadas con sus niños y también esperamos que otras universidades vengan a conocerla por medio de un trabajo de  vinculación y cooperación entre universidades”, señaló Marcela D´Achiardi, Directora de Educación Parvularia.

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La propuesta de programas constituye una posibilidad para los profesionales de la educación de actualizarse y profundizar en los debates teóricos actuales y adquirir herramientas conceptuales para analizar la propia práctica pedagógica. A la vez, permite el desarrollo de competencias investigativas para la búsqueda de soluciones a los problemas del sistema educativo.

La Facultad de Educación ha desarrollado una línea de magísteres en didáctica en las áreas de matemática, inglés y lenguaje. Por otra parte, ofrece el Magíster en Política Educativa, nacido al alero del CIDE en el año 2000; y el de Gestión y Dirección Educacional, que partió en 2004.

Revisa la propuesta y oferta de magísteres aquí

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La actividad se enmarca dentro de la Red de Investigación sobre justicia social y educación, un proyecto internacional en que participa la U. Alberto Hurtado junto a ocho universidades Latinoamericanas y la U. Autónoma de Madrid.

El encuentro está dirigido a directivos de centros escolares, que participan como estudiantes o exalumnos del programa de Magister en Gestión y Dirección Escolar de la U.A: Hurtado, directivos y autoridades de distintas redes escolares municipales y privadas, académicos e investigadores, equipos técnicos y autoridades políticas.

Expositores:
• Mercedes Ruiz, de la Universidad Iberoamericana de México: “Educación, justicia y derecho a la educación: Hallazgos de indicadores para evaluar la calidad educativa desde la justicia socia”.
• Juan Eduardo García- Huidobro, Decano de la Facultad de Educación: “Situación de educación y justicia social en Chile”. • Marcela Román, investigadora del CIDE y Coordinadora Red de Investigación sobre justicia social y educación: “La gestión escolar para una escuela más justa”.

Programa e información de interés

Aula Magna U. Alberto Hurtado, ubicada en Cienfuegos 41, de 9 a 13.15 horas.

Agenda Educación sobre calidad de profesores

Además, el 9 de mayo se realizará una nueva versión del coloquio Agenda educación, titulado «Profesores: calidad, evaluación y campo laboral».

En la actividad expondrán Andrea Ruffinelli, investigadora del CIDE, y Lorena Meckes, investigadora del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, Ceppe. Aula Magna Universidad Alberto Hurtado, de 13.30 a 15 horas.

Inscripciones en facultadeducacion@uahurtado.cl

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El nuevo diseño contempla un semestre dictado en Santiago por la Universidad Alberto Hurtado, al que le seguirán los semestres dictados por la Universidad Iberoamericana de México, en la Universidad Católica del Uruguay y en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, del Perú.

Este programa busca formar recursos humanos con las competencias necesarias para comprender y actuar en un escenario crecientemente complejo. La reflexión política sobre la educación constituye uno de los temas de mayor actualidad en América Latina y en Chile. Nuestras sociedades cifran gran parte de sus expectativas de desarrollo y de mayores niveles de igualdad en el desempeño inclusivo y eficaz de sus sistemas educativos.

Los organismos internacionales recomiendan el mejoramiento de tales sistemas; las entidades financistas mundiales condicionan sus créditos a que parte de esos recursos se inviertan en educación y los gobiernos latinoamericanos no pueden ignorar la realización de un conjunto de políticas que apunten en tal línea.

Por su parte, las familias latinoamericanas, particularmente las de sectores socioeconómicos medios y bajos, depositan crecientemente sus expectativas de movilidad social y de mejores niveles de vida en el éxito y los logros escolares de sus hijos, lo que ha implicado mayores niveles de escolaridad y, como consecuencia de ello en las últimas dos décadas, se ha generado una presión nunca antes vista en el continente sobre la educación superior

Los objetivos de este Magíster son: Desarrollar capacidades a nivel de postgrado en profesionales chilenos y latinoamericanos en el campo de la política educativa de manera de que se transformen en recursos humanos disponibles para organismos públicos y privados de sus países y con ello aportar a aumentar la calidad de la educación.

Y, entregar competencias que permitan comprender y operar en el campo del análisis y formulación de políticas e intervenciones educativas en el ámbito nacional y latinoamericano

Las postulaciones se encuentran abiertas hasta marzo de 2012.

Más información

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