Con el propósito de conocer los principales resultados del proyecto de investigación “Lectura y escritura como herramientas para aprender en la universidad: Necesidades de apoyo y oportunidades desde la perspectiva de estudiantes y formadores en Ed. Parvularia, Ed. Básica y Ed. Diferencial”, se realizó el 24 de abril el Seminario Alfabetización Académica: lectura y escritura como herramientas para aprender en la universidad.

Paula Alarcón, académica de la Facultad de Educación y quien dirigió este proyecto financiado por el PMI-UAH 1501, entregó el detalle y conclusiones del estudio. Junto a la académica, presentaron además María Verónica Sánchez, Coordinadora Programa Lectura y Escritura Académicas (PLEA) de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Paola Miño, Coordinadora de la Unidad de Alfabetización Académica de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Ambas académicas comentaron sobre las características, trayectorias y desafíos de los centros que coordinan. Tatiana Cisternas, directora de la carrera de Educación Diferencial, cerró el seminario comentando las presentaciones y levantando algunas temáticas pendientes.

El equipo de investigación de dicho proyecto estuvo conformado por Paula Alarcón, María Alejandra Morales, Tatiana Cisternas y Marcela D’Achiardi.

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La carrera de Educación Básica de la Facultad de Educación, en conjunto con el Ministerio de Educación, el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI UAH1501) de Universidad Alberto Hurtado y Elige Educar le invitan al V Seminario de Pedagogía:

«Sí se puede: Relatos de docencia para profesores y formadores de profesores en el siglo XXI».

Durante la actividad, expondrán los docentes Paola Linconao, Carlos Weber y Eligio Salamanca, quienes fueron propuestos por sus comunidades educativas y seleccionados para el Global Teacher Prize Chile debido a su compromiso con la docencia en sectores de alta vulnerabilidad. Sus experiencias muestran cómo realizar docencia de calidad apoyándose en herramientas profesionales como las metodologías por proyecto, y apoyando su gestión docente en el convencimiento que todo niño y toda niña puede aprender, si se le da la contención emocional adecuada y los apoyos necesarios.

Dirigido a estudiantes de Pedagogía, Formadores Académicos y Formadores en la Práctica.

Se entregará certificación PMI a los participantes.

Inscripciones

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