Académica de la carrera de Educación Parvularia de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado.

Educadora de Párvulos y profesora general básica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, con sólida formación académica y experiencia en docencia, gestión académica y formación continua. Especialista en participación de la niñez, ciudadanía en primera infanica, educación y derechos humanos. Doctoranda en Educación y Sociedad de la Universitat de Barcelona. Master en Intervenciones Sociales y Educativas de la Universitat de Barcelona.

Contacto: cpcastillo@uahurtado.cl

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Labores a realizar:
1. Atender y asistir a los estudiantes de la asignatura correspondiente, especialmente en la revisión de contenidos impartidos en clase por el/la profesor/a y aclaración de dudas.
2. Efectuar actividades prácticas (talleres) que contribuyan al cumplimiento de los objetivos del curso, a petición del profesor responsable.
3. Colaborar en la realización de otras actividades formativas de interés para la Facultad, de extensión u otra naturaleza

Requisitos:
1. Ser estudiante regular de las carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado
2. Tener un promedio acumulado de notas durante la carrera superior a 5,0.
3. No haber sido sancionado por la comisión de una falta, en conformidad a lo dispuesto en el Reglamento de Conducta y Convivencia de los Estudiantes de la Universidad Alberto Hurtado, o en el Reglamento Académico del Estudiante de Pregrado.

Para participar en este concurso deben completar los datos en el formulario que les dejamos haciendo click aquí: Participa en el concurso de ayudantías para cursos transversales

Las postulaciones se recibirán hasta el 31 de marzo. 

Esta labor considera una remuneración de $30.000 mensuales bruto.

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El académico Roberto Vidal y las académicas Pamela Medina y Javiera Soto, del Departamento de Pedagogías Medias y Didácticas Específicas de la Facultad de Educación UAH, finalizaron su proyecto de «Fortalecimiento de la Formación inicial Docente: integración innovadora de recursos educativos para abordar desafíos contemporáneos en Matemática, Biología y Ciencias Naturales». 

Este se desarrollo entre enero de 2024 hasta abril de 2025 y buscó promover el desarrollo de competencias profesionales en torno al uso y selección de libros de texto, videos educativos y herramientas de IA generativa.

«Este esfuerzo busca formar docentes capaces de analizar, seleccionar y utilizar estos recursos de manera eficaz», dice Roberto Vidal.

Pamela Medina, directora del Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales, explicó que el proyecto se llevó en dos etapas: un diagnostico inicial y un momento de reflexión posterior.

«Esta estrategia nos permitió identificar el conocimiento especializado movilizado por futuros docentes al trabajar con estos recursos, evaluando las propuestas de tratamientos de contenidos en los libros de textos y los videos, así como en las respuestas entregadas por las IA generativas, para generar ideas que aporten a la preparación de clases»,  cuenta Pamela Medina

Por su parte, la académica Javiera Soto explicó algunos resultados del proyecto.

«En matemática, el análisis de los libros de texto mostró un aumento importante en el dominio del conocimiento profundo de los temas disciplinares y el conocimiento de la práctica de la matemática», ejemplifica Javiera Soto.

Puedes revisar el video completo a continuación:

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Ángel Fondón / Fundación Cosmos

Durante el jueves 20 de marzo en la Universidad Alberto Hurtado se realizó el seminario «Prácticas de Educación con la Naturaleza» instancia organizada en colaboración por la Facultad de Educación, Fundación Cosmos, el proyecto Fondecyt 1210264 y el Proyecto Fondecyt 1211920.

El seminario es un hito más del proyecto Naturaleza Transformadora, una colaboración entre Fundación Cosmos y la Facultad de Educación UAH que busca desarrollar y evaluar experiencias educativas con la naturaleza, promoviendo la formación de una ciudadanía ecológica.

Ángel Fondón / Fundación Cosmos

La instancia tuvo como expositor principal a Justin Dillon, profesor de ciencia y educación ambiental en la University College of London, Inglaterra, y profesor invitado en la Universidad de Zhejiang, China, quien realizó la presentación titulada «Towards an educational response to the climate and enviroment emergency».

En su presentación, Dillon abordó las problemáticas y desafíos de la docencia para educar entorno al cambio climático con las limitaciones existentes en el currículo escolar actual. También mencionó que

 

«Debemos educar a las personas para poder enfrentar los intrincados problemas de la actualidad sin hacerlos sentir deprimidos».

Ángel Fondón / Fundación Cosmos

Posteriormente, la Vicerrectora de Investigación y Postgrado de la UAH, Antonia Larraín, expuso resultados de la investigación realizada en su proyecto Fondecyt 1210264. Su presentación se tituló «Conocimientos, creencias y disposiciones acerca del cambio climático en jóvenes secundarios en Chile».

Luego de presentar los datos de su investigación, Larraín aseguró que

«Generar discusión entre los jóvenes sobre cambio climático es una estrategia eficiente para fortalecer el conocimiento, y el conocimiento promueve la disposición a cambiar comportamientos para mitigar el cambio climático».

Para cerrar el seminario, se realizó un panel de análisis compuesto por Diego Urrejola, Director Ejecutivo de Fundación Cosmos, y Claudia Vergara, académica de la Facultad de Educación.

Ángel Fondón / Fundación Cosmos

Por su parte, Claudia Vergara analisó la presentación de Justin Dillon mencionado que »

«Justin nos pone un desafío como universidad, a lo mejor tenemos que tomar un giro en ser más conscientes sobre qué podemos hacer. A lo mejor tenemos que tener un nuevo proyecto con una intervención mayor en todas las carreras para enseñar formas de mitigación y de trabajar con la crisis climática que tenemos hoy en día».

Ángel Fondón / Fundación Cosmos

Posteriormente, Diego Urrejola recogió uno de los planteamientos de la presentación de Justin Dillon, quien mencionó que muchas veces ocurría que habían profesores de otras materias distintas a ciencias que elegían educar en sus clases sobre cambio climático, en contra de lo que propone el currículo de sus clases.

«Ese es un gran tema: cómo se hay interés y capital, pero este se diluye en la institucionalidad de la educación. Cuantas veces hay experiencias de profesores que impulsan un gran programa, y eso dura hasta que este docente se va», dijo Urrejola.

También aseguró que «lo que necesitamos es una plataforma para generar una experiencia de los niños/as y jóvenes con la naturaleza. La experiencia es fundamental para generar este motor».

Ángel Fondón / Fundación Cosmos

Para finalizar, la decana de la Facultad de Educación UAH, Marisol Latorre, dio palabras de cierre al seminario y comentó que:

«Como sociedad necesitamos conectar mucho más la investigación, con la educación y los distintos modos de hacer educación. Porque la educación no se agota sólo en la escuela. Por esto, nos ha interesado juntar en esta mesa la investigación internacional con la experiencia local y con la mirada desde las comunidades y la experiencia social respecto del aprendizaje».

Puedes revivir el seminario con su audio original a continuación:

También puedes revisarlo con el audio con traducción simultanea a continuación:

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Directora Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales en Educación Media de la Facultad de Educación UAH. Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad Católica de Chile.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Currículum, enseñanza y aprendizaje.

CARGO ACTUAL: Académica, Departamento de Pedagogía Inicial y Básica, Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado

GRADOS ACADÉMICOS: Postdoctorado en Indagación Científica, Illinois Institute of Technology, Chicago, IL, USA, Doctora en Ciencias de la Educación, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Ciencias Biológicas de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciada en Educación y Profesora de Biología y Ciencias Naturales de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

TEMAS DE INTERÉS: Formación de profesores, enseñanza de las ciencias, Conocimiento Pedagógico del Contenido.

Contacto: clvergara@uahurtado.cl

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Director del Magíster en Didáctica de la Matemática. Doctor en Didáctica de la Matemática, Magíster en Matemática, Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Currículum, enseñanza y aprendizaje.

CARGO ACTUAL: Director Magíster en Didáctica de la Matemática, Académico Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado.

GRADOS ACADÉMICOS: Doctor en Didáctica de la Matemática, Magíster en Matemática, Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; Profesor de Matemáticas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

TEMAS DE INTERÉS: Formación y desarrollo profesional de profesorado de Matemática, Conocimiento especializado del profesor, Trabajo matemático del profesor en el aula, Enseñanza y aprendizaje de la Matemática.

Contacto: gespinoza@uahurtado.cl

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La Dirección de Alumni de la Universidad Alberto Hurtado (UAH) invita a la comunidad hurtadiana a participar en la primera Jornada Reconectemos del 2025, una iniciativa diseñada para fomentar el encuentro, la creación de redes de contacto y la actualización profesional de las y los integrantes de la Red Alumni UAH. La actividad se realizará el miércoles 26 de marzo de 2025 en la Casa Pierre Bigó SJ, ubicada en Cienfuegos #46, Santiago, y se ofrecerán cuatro charlas gratuitas para potenciar las competencias laborales de las y los asistentes.

En esta instancia pueden participar integrantes de la Red Alumni UAH, estudiantes en su último año académico y, esta oportunidad, también estudiantes de postgrados de la UAH. Dado que los cupos son limitados, se recomienda reservar el lugar con anticipación a través del siguiente formulario: ¡Quiero participar en la Jornada Reconectemos!

Según Ximena Concha, directora de Alumni UAH, “Esta Jornada es una excelente oportunidad para que nuestros exalumnos y estudiantes que están en último año se reúnan, compartan experiencias y se actualicen en aspectos clave de sus carreras profesionales. Estamos comprometidos con el continuo aprendizaje y el fortalecimiento de nuestra comunidad.”

Esta iniciativa busca fortalecer los lazos entre la Red Alumni UAH y la Universidad, con un enfoque especial en la generación de redes profesionales. Además, brindará a las y los participantes herramientas prácticas y conocimientos actualizados sobre el acceso de becas y fondos de financiamiento a través de la voz de charlistas destacadas para cada temática.

El programa incluye:

18:15 – 18:20: Acreditación y bienvenida
18:20 – 18:25: Distribución de participantes en salas
18:30 – 20:00: Realización de charlas
20:00 – 20:30: Espacio de networking

Las charlas gratuitas abordan temas relevantes:

1. Alta Dirección Pública: Requisitos para roles clave en la administración pública, por Danae Mlynarz, Subdirectora de Alta Dirección Pública – Servicio Civil.

2. Claves para Postular a Becas Chile y Concurso Fondecyt, por Antonia Larraín, Vicerrectora de Investigación y Postgrados UAH.

3. Fondos de Cultura: Impulsa tu creatividad, por Claudia Gutierrez, Jefa del Departamento de Fomento de la Cultura y las Artes, Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

4. Guía de apoyos y recursos estatales para emprender, por Jaime Romo, Ejecutivo Técnico de la Gerencia de Emprendimiento de CORFO.

Pueden participar integrantes de la Red Alumni UAH, estudiantes en su último año académico y estudiantes de posgrado de la UAH. Dado que los cupos son limitados, se recomienda reservar el lugar con anticipación a través del siguiente formulario: ¡Quiero participar en la Jornada Reconectemos!

Para más detalles, contáctanos en alumniuah@uahurtado.cl.

¡No dejes pasar esta oportunidad de inscribirte en la charla de tu interés y obtener información clave sobre becas, financiamiento y oportunidades profesionales en Chile!

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El acto de graduación comenzó con el mensaje de bienvenida del vicerrector de Integración, Cristóbal Madero SJ, quien entregó unas palabras a las y los graduados en el inicio de su nueva etapa como profesionales. Posteriormente se realizó el juramento de egreso: una declaración de principios y un compromiso profundo con los valores éticos y humanos que nuestros graduados y graduadas cultivaron durante este tiempo en la Universidad Alberto Hurtado.

En la instancia se reforzó el vínculo entre la Universidad y sus recién graduadas y graduados, quienes recibieron una piocha de la Dirección de Alumni como símbolo que representa el logro de haber culminado con éxito su formación profesional en nuestra Institución.

El discurso en representación del cuerpo académico en la graduación estuvo a cargo de la profesora Alejandra Orbeta, directora de la carrera de Pedagogía en Artes Visuales, quien compartió un saludo con la comunidad reunida para conmemorar este importante cierre en la formación de las y los nuevos profesionales.

“Como sin duda saben, lo que aprendieron en la Universidad Alberto Hurtado no fue solo lo que estaba en el currículum o lo que les enseñamos sus docentes, sino también lo que elaboraron en las conversaciones, los encuentros con sus pares (e impares), en los pasillos, las escaleras, las salas de clase, en ese espacio y tiempo que, después del confinamiento, se volvió tan propio y tan común. Porque salir de esta Universidad supone también un sello, una impronta que cada una y cada uno se lleva consigo y que irá significando y modificando de acuerdo a sus recorridos y experiencias”, fue parte del discurso que brindó la profesora Orbeta en la graduación.

A continuación, tuvo lugar la entrega de títulos de la Facultad de Educación, a cargo de Genevy Moreno, directora del Departamento de Pedagogía Inicial y Básica, en representación de la decana Marisol Latorre. Posteriormente, por parte de la Facultad de Filosofía y Humanidades, fue el decano Eduardo Molina quien encabezó la entrega de los títulos y grados correspondientes.

Mejores estudiantes

Eduardo Abarzúa, vicerrector académico, fue quien entregó en la graduación la carta que honra a las y los estudiantes que, por su trayectoria destacada, podrán postular a la Beca Mérito Académico, un beneficio otorgado por la UAH para apoyar la continuidad de estudios de especialización. Las personas reconocidas en la Facultad de Educación fueron:

–Roberta Belén Patiño Zapata, de Educación Básica.
–Magaly del Pilar Arriaza Valenzuela, de Educación Parvularia.
–Antonia Belén Vera Calderón, de Pedagogía en Educación Diferencial, con mención en Dificultades del Aprendizaje Escolar.
–Issis Enki Valladares Muñoz, de Pedagogía en Inglés.
–Jain Derek Araya Heckmann, de Pedagogía en Matemática.
–Melissa María Luengo Mundaca, de Pedagogía para Profesionales.

Como en cada ceremonia de graduación, se hizo entrega de una de las distinciones más significativas que otorga nuestra Institución: el Premio Espíritu San Alberto Hurtado. Este premio fue otorgado por el rector Cristián del Campo SJ y tradicionalmente se da a quienes, durante su vida universitaria, encarnaron de manera integral los valores que nuestra Universidad promueve: el compromiso con la justicia social, la responsabilidad, la entrega y el liderazgo inspirador. En esta ocasión, el reconocimiento fue concedido a Vicente Tomás Pozo Tapia, de la Facultad de Educación, y a Diego Leonardo Barrera Bustamante, de la Facultad de Filosofía y Humanidades.

Para culminar, el rector alentó a las personas recién graduadas a “no dejar de creer”: “Nuestro mundo está lleno de oportunidades y de personas que confían en que un futuro mejor, más justo, sostenible y humano es posible. No dejen de creer y, al mismo tiempo, sigamos trabajando juntos y juntas para que existan razones para que la gente siga teniendo esperanzas”, concluyó.

Revisa las postales de la jornada de graduación:

Revive la ceremonia de graduación:

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La ceremonia contó con la presencia de la vicerrectora de Investigación y Postgrado, Antonia Larrain, quien cerró la jornada con unas palabras dirigidas a los y las nuevas graduadas. En la entrega de diplomas participaron la decana Marisol Latorre (Educación) y los decanos Álvaro Soto (Psicología) y Eduardo Saavedra (Economía y Negocios).

El momento espiritual estuvo a cargo del vicerrector de Integración, Cristóbal Madero SJ, quien impartió la bendición con una oración que resonó entre los presentes:

«Señor Dios, concédeles a estas hijas e hijos tuyos, hoy especialistas en sus áreas, la serenidad para aceptar las cosas que no pueden cambiar; el valor para cambiar las cosas que pueden cambiar, pero regálales por sobre todo la sabiduría para conocer la diferencia entre ambas. Que así sea».

En representación del cuerpo académico, el profesor Rodrigo Barraza, de la Facultad de Psicología, reflexionó sobre la importancia de los vínculos que se tejen en la educación superior; lazos que permiten descubrir aspectos que, de otro modo, habrían permanecido ocultos.

Uno de los momentos más significativos de la ceremonia fue el discurso de María Chaviel, graduada del Magíster en Administración de Empresas-MBA, quien habló en nombre de sus compañeras y compañeros. Dirigiéndose especialmente a las mujeres, destacó el impacto de cada paso que dan en la conquista de espacios:

«Cada vez que rompemos barreras y demostramos que nuestra voz importa estamos allanando el camino para quienes vendrán después. En un mundo donde muchas veces se nos cuestiona si podemos tenerlo todo, les digo que hoy somos la prueba de que podemos elegirlo todo, construirlo todo y lograrlo todo».

El cierre de la ceremonia, que contó con una identitaria alocución de la vicerrectora Larrain, dejó una reflexión sobre el valor de la formación de postgrado en la Universidad Alberto Hurtado y su impacto en la sociedad. Más que la obtención de un título —expresó— brinda la posibilidad de transformar trayectorias de vida:

«Este nivel de formación nos permite la posibilidad de construir comunidades académicas en torno a una formación especializada y un conocimiento profundo; nos permite establecer relaciones formativas duraderas, que nos enriquecen; nos permite hacer realidad una parte fundamental de nuestra misión como Universidad: la producción de conocimiento original, pero quizás más importante, conocimiento implicado, vinculante, que responde a las necesidades del país y de nuestros entornos de trabajo y de pensamiento; la producción de conocimiento profesional y científico, que resuena con las necesidades de las personas que requieren, que merecen, una vida buena, una vida más bella, una vida más digna, una vida más cuidada y una vida con más sentido».

Revisa las postales de la jornada:

Revive la ceremonia:

La entrada Facultad de Educación celebró la titulación de sus estudiantes de programas de magíster se publicó primero en Facultad de Educación.

Este fue escrito en conjunto con Natalia Ávila Reyes, Diego Carrasco, Rosario Escribano, María Jesus Espinoza y Carolina Castillo. Este artículo estará disponible para descarga gratuita hasta el mes de marzo de 2025 haciendo click aquí.

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Del 4 al 6 de diciembre se llevó a cabo, de manera virtual y en vivo, el III Coloquio Internacional de Historia y Filosofía de la Matemática. Este evento fue organizado por tres prestigiosas instituciones: la Universidad de Magallanes (Chile), la Universidad Nacional de Trujillo (Perú) y la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (Perú).

Roberto Vidal participó como invitado por la comisión organizadora en dos instancias. En primer lugar, presentó la conferencia titulada Generando ideas desde la Historia de la Matemática para pensar la clase de Matemática. Además, integró un Panel Forum junto a destacados académicos e investigadores: Edgar Guacaneme (Colombia), Jimena Lemes (Argentina) y Juan Nápoles (Cuba-Argentina).

En el panel se abordaron dos temas centrales: ¿Cómo podría la Historia y la Filosofía de la Matemática enriquecer el currículo de matemática? y Aceptando la inteligencia artificial en la educación matemática, ¿qué habilidades debemos enfatizar para resolver problemas complejos?
Durante su intervención, el Dr. Vidal destacó que “la historia y filosofía de la matemática permite conectar conceptos desconectados en currículos tradicionales, entender cambios conceptuales, enriquecer la formación docente y transformar creencias pedagógicas para revolucionar la enseñanza de la matemática”.

Respecto al uso de inteligencia artificial, enfatizó que “la IA es un recurso educativo más, que debe integrarse críticamente, confrontando y validando la información, evitando otorgarle autoridad inmediata”.

El coloquio se consolidó como un espacio de reflexión y diálogo que promueve la innovación y el pensamiento crítico en la enseñanza de la matemática.

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El pasado 15 y 16 de noviembre, el académico Dr. Miguel Ángel Montes visitó la Facultad de Educación UAH para trabajar con los académicos del equipo de Matemática y con los estudiantes del programa de Magister en Didáctica de la Matemática.

El Dr. Montes es académico del Departamento de Didácticas Integradas de la Facultad de Educación en la Universidad de Huelva, España y trabaja en la línea de formación y desarrollo profesional del profesorado de matemática. En particular, su interés actual está en el desarrollo de tareas para la formación, atendiendo aspectos disciplinares y didáctico-disciplinares.

En su visita, el Dr. Montes sostuvo reuniones de trabajo sobre las investigaciones actuales del grupo de investigación al que pertenece y realizó una charla sobre resolución de problemas en el aula de matemática para el programa de Magister en Didáctica de la Matemática en el marco de la celebración del aniversario 11 del programa.

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En el texto se destaca el uso de representaciones de los objetos matemáticos, el rol que tiene la demostración en matemática y las conexiones entre temas matemáticos que el profesor realiza al enseñar el teorema de Thales.

El artículo, si bien atiende un tema particular en la línea de Geometría, constituye un importante aporte para comprender qué ocurre en la clase de matemáticas. Este trabajo se ha realizado de manera colaborativa con la Dra. Carolina Henríquez de la Universidad Católica del Maule, Dr. la Dra. Paula Verdugo y Dr. Rodrigo Ponce de la Universidad de Talca y la Dra. Nuria Climent de la Universidad de Huelva, España.

Puedes acceder a la investigación haciendo click aquí.

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21 estudiantes de la carrera de Pedagogía en Matemática de la Universidad Alberto Hurtado presentaron 15 propuestas, correspondientes a trabajos de investigación y del seminario de titulación. Entre todos los trabajos presentados se reconoce aquellos cuya presentación se destaca en los diferentes grupos de trabajo. En esta oportunidad, las estudiantes Claudia Caravante y Camila Espinoza fueron premiadas por su presentación relacionada con una propuesta de enseñanza para la semejanza, en el eje de Geometría.

Al evento también asistieron Dra. María Soledad Montoya y Mg. Pilar Merino, como profesoras guías de los trabajos de titulación, Dr. Gonzalo Espinoza, como profesor guía de los trabajos de investigación y miembro del comité organizador E2TEM, y Mg. Andrea Donoso, egresada del Magíster en Didáctica de la Matemática UAH, quien participó como parte de las comisiones evaluadoras de las presentaciones.

Felicitamos a todos los estudiantes que mostraron con entusiasmo los frutos de sus esfuerzos académicos y parte de su desarrollo profesional logrado durante la su formación como profesores de Matemática de la UAH.

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Durante el mes de noviembre comenzó el trabajo de la Mesa Técnica de Trabajo Multisectorial sobre Financiamiento de la Educación Parvularia, convocada por la Subsecretaría de Educación Parvularia y el Banco Mundial. Ahí, Ximena Poblete participa como representante del mundo académico, específicamente de quienes forman formadores de educación parvularia.

Esta mesa reúne a expertos y expertas con altos conocimientos técnicos y distintos puntos de vista, para analizar y retroalimentar los estudios de la asesoría técnica de equidad en financiamiento de este nivel educativo. El objetivo de este trabajo es contribuir en la elaboración de propuestas viables y efectivas para mejorar la problemática de financiamiento en este sector de la educación, tras la revisión de distintos informes e investigaciones sobre modelos de financiamiento en otros países.

«En la mesa discutimos los resultados de los estudios de modelo de financiamiento para poder aportar en un modelo de política educativa que permita acortar las desigualdades existentes en el financiamiento de la Educación Parvularia en Chile y aportar en mayor equidad en el servicio de Educación Parvularia de niños y niñas», comenta Ximena Poblete sobre su rol en esta mesa técnica.

Junto con Ximena Poblete, en la mesa convocada por la Subsecretaría de Educación Parvularia también participan: la subsecretaria Claudia Lagos; Segundo Toledo, Jefe de División de Administración y Finanzas de la Subsecretaría de Educación Parvularia; Ezequiel Molina, Team Leader del Banco Mundial; Ana Sofía León, parte del equipo de análisis financiero del Banco Mundial; Alejandra Cortázar, consultora del Banco Mundial; y representantes de otras instituciones como la JUNJI, el Banco Interamericano de Desarrollo, la Dirección de Educación Pública, Acción Educar, Educación Inicial 2030, Unicef, Cristo Joven, Fundación Integra.

La Mesa Técnica de Financiamiento contará con cuatro sesiones más, que se distribuirán en diciembre de 2024, marzo de 2025, abril de 2025 y julio de 2025.

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La Agencia de Calidad de la Educación es una de las instituciones que participan en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (SAC) y, entre sus funciones, está evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes –Simce y otros indicadores de la calidad educativa- y los procesos de gestión de los establecimientos educacionales. Además, entrega orientaciones para la mejora educativa a partir de las evaluaciones que realiza.

La elección de la académica de la Facultad se da luego de pertenecer al consejo de la ACE por tres años. Este se conforma por cinco integrantes de destacada experiencia en la actividad educativa. El mismo consejo debe elegir a un integrante como presidente, cuyas funciones serán: dirigir el consejo, citar a las sesiones, fijar sus tablas, dirigir sus deliberaciones y dirimir sus empates. Para esto, tendrá que tener una coordinación frecuente con el Secretario Ejecutivo para monitorear las funciones y atribuciones de la Agencia de Calidad de la Educación, ya que el consejo y la secretaría técnica son los encargados de dirigir la institución.

Marisol Latorre es decana de la Facultad de Educación UAH. Doctora en educación por al Universidad Católica de Chile en co-tutela con la Universidad René Descartes, Francia. Tiene postdoctorado de especialización en formación inicial docente y las relaciones entre prácticas pedagógicas y saberes profesionales. Es profesora de Historia y Geografía y Licenciada en Historia.

Como Facultad, expresamos nuestras felicitaciones y buena suerte en este nuevo desafío.

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El martes 12 de noviembre, el Ministerio de Educación (Mineduc) convocó a un Consejo Asesor para modernizar la educación superior, el que contará con más de 40 académicos/as y expertos/as que tendrán la importante responsabilidad de redactar una propuesta, la que luego se presentará como proyecto de ley.

Esta iniciativa responde a la necesidad de actualizar el sistema de educación superior en aspectos clave, como la gestión académica, el financiamiento y la gobernanza, de acuerdo con los desafíos actuales. Dentro de los objetivos del Ejecutivo se encuentra la reducción de la duración de las carreras universitarias y la adaptación de los procesos formativos a las demandas contemporáneas, alineando así la oferta educativa con los cambios sociales y tecnológicos que enfrenta el país.

Este consejo asesor, además de contar con académicos y académicas de prestigio, actuará como la instancia oficial para formular y validar la propuesta de modernización que el Mineduc espera presentar antes del fin del actual Gobierno, en cumplimiento con el mandato de la Ley N°21.091. Este cuerpo consultivo proporcionará recomendaciones para avanzar en la creación de un nuevo marco normativo que permita una educación superior más flexible, actualizada y acorde a las expectativas de las nuevas generaciones.

En esa línea, el órgano consultor estará compuesto por profesionales de destacada trayectoria en el ámbito de la educación superior y en el entorno social y productivo, según informó la Subsecretaría de Educación Superior. Este organismo contará con una presidencia, una mesa de coordinación, diversas comisiones y una secretaría ejecutiva, y estará en funcionamiento hasta agosto de 2025. Su labor se estructurará en cuatro ejes de desarrollo: ‘Trayectorias Formativas y Procesos Académicos’, ‘Arquitectura y Gobernanza del Sistema de Educación Superior’, ‘Asociatividad para el Desarrollo del Conocimiento, la Innovación y la Internacionalización’, y ‘Articulación con Entornos Productivos y Dinamización del Desarrollo’.

Entre los nombres elegidos destacan dos integrantes de nuestra comunidad académica, ambos con reconocida trayectoria en sus respectivos campos de especialidad.

Nicolás Fleet, académico de la Facultad de Ciencias Sociales y director del Magíster en Sociología, ha sido nombrado coordinador de la comisión de “Arquitectura y Gobernanza del Sistema de Educación Superior”.

“Me parece importante poder participar en este Consejo que buscará imaginar futuros para el sistema de educación superior, de manera de hacerse cargo de los desafíos del desarrollo del país desde esta perspectiva, así como también proponer mejoras que permitan la modernización de su funcionamiento. El sistema de educación superior chileno ha ido cambiando en el tiempo respondiendo a diferentes direcciones, incluyendo mercado, movimientos sociales, reformas, burocracia, de modo que la formulación de una estrategia consensuada, más allá de un gobierno, implica aspirar a conducir estos cambios, en función de las necesidades del país y su participación activa en el mundo global”, expresó Fleet.

Por su parte, María José Valdebenito, académica de la Facultad de Educación, explicó su rol en la comisión de ‘Trayectorias Formativas y Procesos Académicos’:

“Nos corresponde hacer un buen diagnóstico de las trayectorias formativas de quienes participan en la educación superior, identificar los nudos críticos y plantear nuevos desafíos y propuestas para mejorar estos recorridos. Esto implica analizar cómo la educación superior se articula con la secundaria, diseñar itinerarios más flexibles y revisar la estructura de títulos y grados, buscando -además- que los procesos formativos sean más inclusivos y equitativos (…) Mi experiencia investigando las trayectorias y transiciones de jóvenes entre educación secundaria y superior en los subsistemas científico-humanista y técnico-profesional me permitirá aportar una visión integral de los desafíos de equidad y fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el sistema educativo”.

Para la Universidad Alberto Hurtado, estos nombramientos refuerzan el compromiso de nuestra casa de estudios y su cuerpo académico de excelencia con la educación de calidad, contribuyendo con la generación de conocimiento relevante e incidente, capaz de aportar en la construcción de un sistema educativo que responda a las necesidades y problemáticas actuales del país.

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Desde el 25 al 29 de noviembre de 2024, la Universidad Alberto Hurtado (UAH) llevará a cabo la primera Semana de la Empleabilidad Virtual, diseñada en el Portal Alumni UAH con el objetivo de proporcionar herramientas para favorecer la empleabilidad de las y los titulados y estudiantes de último semestre de la UAH.

La iniciativa sobre empleabilidad, impulsada por la Dirección de Alumni, contará con una Feria Laboral Virtual que estará disponible las 24 horas del día para la Red Alumni y estudiantes de último semestre de la UAH. Asimismo, se ofrecerá un programa gratuito de talleres, charlas y paneles de reflexión, abierto a toda la comunidad Hurtadiana, que abordará temas como los cambios en el mercado laboral, las nuevas competencias y habilidades requeridas, las claves de los procesos de reclutamiento, los desafíos y oportunidades de trabajar en el sector público y privado, y el camino del emprendimiento y los recursos públicos disponibles para apoyarlo.

Como antesala a la Semana de la Empleabilidad, el miércoles 20 de noviembre se realizará el taller online “¿Cómo construir un Currículum Vitae que destaque?”, abierto a toda la comunidad UAH y dictado por la académica Ileana Sánchez, coach especialista en comunicación efectiva.

Conoce e inscríbete acá en el programa de talleres, charlas y paneles de reflexión, que te presentamos a continuación:

Lunes 25 de noviembre
12:30-13:30 horas: Taller: Entrevistas laborales efectivas: ¿Cómo causar una buena impresión?
Descubre las claves para causar una excelente impresión en tus entrevistas laborales. Este taller, abierto a toda la comunidad UAH, te proporcionará herramientas prácticas para destacar y asegurar tu próximo empleo.

18:30-20:00 horas: Charlas inaugurales Semana de la Empleabilidad: «Desafíos y oportunidades del empleo en el sector público y privado».
Únete a las autoridades UAH, a la subdirectora de Servicio Civil, Lorena Pérez, y al presidente de la Confederación de la Producción y el Comercio (CPC), Ricardo Mewes, en la ceremonia de inauguración de esta semana dedicada a potenciar tu futuro profesional.

Martes 26 de noviembre
12:30-13:30 horas: De la idea a la acción: ¿Cómo recorrer el camino emprendedor?
Conoce las experiencias de Diego Áreas de Desafío Latam, Marisol Alarcón de Laboratoria, y Álvaro Carrasco de Brave Up!, quienes han recorrido el camino del emprendimiento.

18:30-20:00 horas: ¿Buscas emprender?
Guía de apoyos y recursos estatales para ti Jaime Romo, ejecutivo de la Gerencia de Emprendimiento de CORFO, te guiará a través de los recursos y apoyos disponibles para emprendedores que entrega CORFO. Descubre cómo aprovechar estas oportunidades para quienes buscan emprender.

Miércoles 27
12:30-13:30 horas: Conexiones con el sector privado: ¿Cuál es el talento que buscan?
Conoce la experiencia de empresas y gremios como Nestlé, Fundación Educacional Asimet y Anglo American en sectores económicos clave del país, y descubre qué esperan de los nuevos talentos que buscan reclutar.

18:30-20:00 horas: ¿Quieres postular a un empleo?: Todo lo que necesitas saber
Fernando Contreras, director del Departamento de Psicología Laboral-Organizacional de la UAH, te ayudará a derribar los mitos comunes sobre los procesos de postulación y proporcionará estrategias efectivas para la búsqueda de empleos.

Jueves 28
12:30-13:30 horas: El cambiante mundo del trabajo: ¿Cómo me preparo para esta transformación?
Explora cómo está cambiando el mundo laboral y qué competencias serán esenciales en el futuro.

18:30-20:00 horas: Estrategias de liderazgo para los nuevos tiempos
Enrique García, ex director ejecutivo de Canal 13 y socio fundador de la consultora comunicacional Sámara, te ofrecerá una perspectiva fresca sobre el liderazgo en tiempos de cambio. Aprende estrategias clave para liderar con éxito en el entorno actual.

Viernes 29
12:30-13:30 horas: Plataformas de reclutamiento: Verdades y mitos de los procesos de selección
Representantes de los portales Trabajando.com y Reqlut, te revelarán los secretos detrás del proceso de reclutamiento. Descubre lo que buscan las y los reclutadores y cómo puedes destacarte.

Acceso y Participación

El programa de charlas y talleres que se dictarán durante la Semana de la Empleabilidad Virtual es gratuito y abierto a toda la comunidad de la UAH. Para participar, es necesario inscribirse previamente a través del siguiente formulario: https://bit.ly/Programa_Empleabilidad. El enlace para las charlas y talleres se enviará por correo electrónico.

Además, para acceder a la Feria Laboral Virtual, disponible las 24 horas del día, las y los titulados y estudiantes que estén cursando el último semestre de su carrera deberán activar su cuenta en el Portal Alumni UAH y completar su perfil profesional.

La UAH invita a todos sus titulados, tituladas, estudiantes de último semestre, así como a las empresas y organizaciones interesadas, a participar en esta primera versión de la Semana de la Empleabilidad Virtual. Para más información sobre esta iniciativa impulsada por la Dirección de Alumni, se ha habilitado un canal de comunicación a través del correo alumniuah@uahurtado.cl y el WhatsApp: +569 97938702

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A sala llena y en el contexto del Congreso Interdisciplinario de Investigación en la Educación (CIIE), realizado en el Campus Oriente PUC, se llevó a cabo el lanzamiento del libro «Juan Eduardo García-Huidobro. Educación, política y fe para la justicia social», un homenaje al Premio Nacional en Ciencias de la Educación 2023, quien fue destacado líder del Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE), fundó la Facultad de Educación UAH.

La jornada estuvo marcada principalmente por las emociones y el reencuentro, ya que Juan Eduardo García-Huidobro viajó desde Puerto Varas para estar presente en el lanzamiento.

La actividad fue abierta por la académica FED y directora de Género Diversidad y Equidad UAH, María Teresa Rojas, una de las editoras del libro, quien explicó que «la idea de hacer este homenaje surgió desde el Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar de la Facultad de Educación para reconstruir el legado de Juan Eduardo».

A esto, agregó que «comenzamos haciendo un libro sobre la historia de Juan Eduardo, y terminamos haciendo un libro sobre la historia de la educación», demostrando la importancia del Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2023 en el desarrollo de políticas públicas sobre el sistema educativo.

La trayectoria y el sentido que le imprimió Juan Eduardo a su brillante carrera se explica en gran parte por su formación jesuita, cursando estudios en el Colegio San Ignacio Alonso Ovalle, donde posteriormente también hizo clases, y como seminarista de la Compañía de Jesús.

Esta parte de su trayectoria fue abordada por el rector de la Universidad Alberto Hurtado, Cristián del Campo SJ, quien comentó que «la Compañía nos va marcando a través de vínculos y personas que son muy importantes. Así fue en la vida de Juan Eduardo, con Arturo Gaete SJ por sus estudios de filosofía y evidentemente la inspiración del Padre Alberto Hurtado, por su trabajo en educación y, ciertamente, la figura de Patricio Cariola SJ por lo que significó en el CIDE».

Además, se refirió a las razones por las que abandonó su formación para transformarse en sacerdote jesuita y cómo siguió teniendo a la compañía presente en los demás años: «Esa experiencia de su viaje (a Francia), luego de tener algunos años de práctica como profesor en el colegio San Ignacio, que relata Fernando (Montes SJ) en el libro, fue una travesía fundamental a nivel vocacional, que le hace ver a Juan Eduardo que su lugar no era la Compañía de Jesús, pero sí seguía siendo la educación».

La presentación del libro continuó con la exministra de Educación Adriana Delpiano, quien al terminar el lanzamiento señaló que «el libro relata la trayectoria de Juan Eduardo García-Huidobro con análisis muy profundos en algunas de las áreas que él desarrollo su pensamiento y su trabajo. Juan Eduardo ha sido una persona clave en la educación chilena. Yo invito a leer el libro y agradezco profundamente que me hayan invitado para hacer una presentación del mismo. Creo que, efectivamente, hay un sello de Juan Eduardo detrás de la instalación de la propia Facultad de Educación que ha sido destacado hoy acá».

Sobre este último punto, la decana de la FED, Marisol Latorre, hizo énfasis en su presentación. «Juan Eduardo imprimió el sello de la justicia social y la educación popular en la Facultad, algo que está implícito en la misión que tenemos como FED y que ha trascendido a las personas», comentó.

A esto, agregó que «no es casualidad que estemos realizando este lanzamiento en el Sexto Congreso Interdisciplinario de Investigación en la Educación (CIIE), cuyo lema es ‘Construyendo Futuros: el aporte de la investigación educativa para la justicia social’, ya que ese es el mayor aporte que realizó Juan Eduardo al sistema educativo chileno, y que como facultad llevamos día a día».

Este libro fue editado por Cristóbal Madero SJ, vicerrector de Integración UAH; María Teresa Rojas, académica de la FED y Directora de Género, Diversidad y Equidad de la UAH; y Camila Pérez Navarro, académica FED y directora del Magíster en Política Educativa UAH. Se encuentra disponible en Ediciones UAH

Entre sus autores destacan los nombres de Carlos Eugenio Beca, Cristián Bellei, Rosa Bruno-Jofré, Carlos Concha Albornoz, Lilia Concha Carreño, Cristián Cox, Rosa Gaete-Moscoso, Viviana Galdames Franco, Noel McGuin, Cristóbal Madero Cabib SJ, Fernando Maureira Tapia, Pedro Milos, Martín Miranda, Fernando Montes SJ, Camila Pérez Navarro, María Teresa Rojas Fabris, Sylvia Schmelkes y José Weinstein.

El libro fue editado por el vicerrector de Integración UAH, Cristóbal Madero SJ, la académica FED y directora de Género Diversidad y Equidad UAH, María Teresa Rojas, y la académica FED Camila Pérez

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Melvin, ahora candidato a doctor, realizó una pasantía presencial durante el mes de agosto en la Facultad de Educación, oportunidad que le permitió trabajar estrechamente con el profesor Vidal y el equipo de Didáctica de las Matemáticas. En esta estancia, se profundizó en su línea de investigación: “El trabajo geométrico en la esfera en espacios de desarrollo profesional docente”, que aborda la formación del profesorado en torno a las geometrías no euclidianas, orientada a la creación de diseños de clase que integren elementos históricos y epistemológicos de la geometría.

Esta colaboración internacional no solo refuerza los lazos académicos entre ambas instituciones, sino que también impulsa el avance en didáctica de las matemáticas a nivel doctoral.

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Este artículo, escrito en junto a Paula Verdugo-Hernández (Universidad de Talca) y Carolina Henríquez Rivas (Universidad Católica del Maule), propone una caracterización del perfil del formador de profesores de matemáticas en la línea de las prácticas (ELAB).

Su elaboración se da en el marco de un proyecto de investigación interuniversitaria entre la Universidad Alberto Hurtado, Universidad Católica del Maule y de la Universidad de Talca,.

Puedes revisar el artículo haciendo click aquí.

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