Se trata de la Doctora Tanja Sobko, profesora de Hong Kong University quien trabajará con académicos de la Facultad de Educación, durante los meses de abril y mayo.

La Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado en conjunto con CIFREP (Children’s International Foundation for Research Education and Peace) da la bienvenida a la Doctora Tanja Sobko, académica de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Hong Kong, quien sostendrá reuniones de trabajo, charlas y seminarios- durante abril y mayo-  con académicos de la Facultad de Educación y otras universidades, para discutir la relación entre bienestar infantil, naturaleza y aprendizajes en la infancia temprana.

La Dra. Sobko realiza investigación en torno a la relación entre variables de salud y bienestar en el entorno familiar, escolar y geográfico, y el desarrollo infantil. Creó un programa de intervención en primera infancia llamado Play & Grow basado en evidencia empírica y que ha tenido muy buenos resultados relacionando infancia y naturaleza en Hong Kong.

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La académica Marta Alegría del Departamento de Pedagogía Inicial y Básica publicó, en coautoría con Celia Díaz, académica de la UNAM, el artículo: ¿Se escribe junto o separado?: Evolución en el uso de los espacios en blanco en textos de niños que inician su alfabetización en la Revista Signos. Estudios de Lingüística, editada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

La publicación presenta un análisis cuantitativo y cualitativo de 90 textos de niños de primaria, con el propósito de identificar la existencia de un posible patrón evolutivo en el aprendizaje de la segmentación entre palabras de la escritura. Los hallazgos confirman que las segmentaciones no convencionales que se observan en la escritura infantil son el resultado de un ejercicio racional que realizan los niños en su esfuerzo por comprender la naturaleza de las unidades que se separan en la escritura y no son “simples errores” ortográficos.

Cabe destacar que el número en que publica este trabajo coincide con la celebración de los 50 años de la Revista Signos. Estudios de Lingüística (1967-2017).

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En la actividad se abordarán tres temas fundamentales: Por una parte, la nueva institucionalidad, sustentada en la ley que crea la Subsecretaría y la Intendencia de Educación Parvularia, las que entregarán el marco legal y de políticas públicas que guían esta reforma y la fiscalización de los procedimientos pedagógicos y administrativos del nivel.

Por otra parte, el equipo del Mineduc se referirá al aumento de cobertura considerado en esta reforma, a través de la ampliación de atención en salas cunas y otras modalidades de atención.

Un tercer aspecto de gran relevancia será la mejora de calidad, tanto en los estándares de la formación inicial de educadoras de párvulos, como en la gestión de los centros educativos y la implementación de las prácticas pedagógicas que promuevan mejores aprendizajes de los niños que asisten al nivel de Educación Parvularia del país. La carrera docente será también tema de discusión en esta presentación.

La directora de carrera Marcela D’Achiardi dijo que la reforma impone un desafío para las instituciones formadoras de profesionales de la educación. «Elevar los estándares de formación de las educadoras es una posibilidad para remirar nuestras prácticas de enseñanza, mejorando así las condiciones y oportunidades de aprendizaje.  A partir de este reto esperamos contribuir desde la universidad, asegurando a futuro la educación pública de calidad, que todos nuestros niños y niñas se merecen.»

Día: 06 de abril de 2015
Hora: 09.30 y las 11.00 horas
Lugar: Aula Magna Casa Padre Luis de Valdivia SJ de la Universidad Alberto Hurtado (Cienfuegos 41, estación de metro Los Héroes, vereda norte.
Inscripción gratuita.

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