Prof. Jaime Veas Sánchez, Asesor Gabinete Ministro de Educación y Coordinador de Política Nacional Docente.

Andrea Ruffinelli, Investigadora del CIDE, Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado.

Día: 23 de abril
Hora: 13.15 a 15 horas
Lugar: Aula Magna Universidad Alberto Hurtado, Cienfuegos 41, metro Los Héroes.

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El estudio tiene como objetivo levantar recomendaciones de política pública para proyectar un trabajo pedagógico inclusivo social, educativo y cultural en el sistema escolar chileno en un posible escenario sin selección y sin copago.

Se trata de una investigación cualitativa en ocho escuelas que presenten heterogeneidad social y cultural  y que hayan incorporado alguna normativa u orientación que favorezca la inclusión.

El equipo está compuesto por las investigadoras de la Facultad de Educación María Teresa Rojas Fabris, Alejandra Falabella y Paula Alarcón Muñoz.

El actual proyecto de ley aprobado recientemente en el Congreso, que elimina el copago y la selección de alumnos, apunta en la dirección de disminuir las diferencias de resultados educativos entre establecimientos de distinto nivel socioeconómico, mitigar la segregación y favorecer en el corto y mediano plazo procesos de mixtura e inclusión social en las escuelas. La ley ofrece una oportunidad histórica para modificar dispositivos de mercado estructurales del sistema escolar chileno. En este contexto, es necesario proyectar escenarios pedagógicos que le den sustento a la política de integración social. La ley no es suficiente para modificar de la noche a la mañana creencias y prácticas de segmentación y exclusión que han existido por décadas en el sistema escolar.

Más información sobre la investigación.

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