Entre los días 29 de junio y 2 de julio, la ciudad de Murcia fue sede para la versión XIV del Congreso Español de Sociología 2022, organizado por la Federación Española de Sociología y el Departamento de Sociología de la Universidad de Murcia, para conversar y dar a conocer acerca de las principales avances de la disciplina a través de científicos, profesionales, asociaciones de las comunidades autónomas y centros universitarios.

Para esta oportunidad, la académica de la Facultad de Educación e integrante del Programa Interdisciplinario de Investigación en Políticas de Infancias y Familias (INFAS), Catalina Castillo, participó de los debates sobre la participación de niños y niñas con su ponencia titulada: «¿Cómo influyen las concepción de infancia en la participación de niños y niñas en el contexto escolar?».

En su presentación, la académica reflexionó acerca de «La infancia como construcción social va variando de acuerdo al tipo de sociedad y cosmovisión que ella integre» y planteó que «la Convención sobre los Derechos del Niño marca un hito en el reconocimiento de los derechos de la niñez, ciudadanía y participación, instalándose en las políticas educativas. Sin embargo, diferentes estudios demuestran que su incorporación en las prácticas escolares es escasa o casi nula».

El Congreso Español de Sociología es el principal evento de la Sociología española anual y concentra una gran cantidad de actividades científicas para distintos tipos de público. En su versión 2022, las actividades se desarrollaron bajo el lema “Desigualdades, fronteras y resiliencia. Sociología para crisis globales”.

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Con el propósito de conocer los principales resultados del proyecto de investigación “Lectura y escritura como herramientas para aprender en la universidad: Necesidades de apoyo y oportunidades desde la perspectiva de estudiantes y formadores en Ed. Parvularia, Ed. Básica y Ed. Diferencial”, se realizó el 24 de abril el Seminario Alfabetización Académica: lectura y escritura como herramientas para aprender en la universidad.

Paula Alarcón, académica de la Facultad de Educación y quien dirigió este proyecto financiado por el PMI-UAH 1501, entregó el detalle y conclusiones del estudio. Junto a la académica, presentaron además María Verónica Sánchez, Coordinadora Programa Lectura y Escritura Académicas (PLEA) de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y Paola Miño, Coordinadora de la Unidad de Alfabetización Académica de la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales. Ambas académicas comentaron sobre las características, trayectorias y desafíos de los centros que coordinan. Tatiana Cisternas, directora de la carrera de Educación Diferencial, cerró el seminario comentando las presentaciones y levantando algunas temáticas pendientes.

El equipo de investigación de dicho proyecto estuvo conformado por Paula Alarcón, María Alejandra Morales, Tatiana Cisternas y Marcela D’Achiardi.

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Alejandra Falabella, Directora del Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar de la Facultad de Educación fue nombrada editora asociada de la Revista Education Policy Analysis Archives (EPAA / AAPE) de Arizona State University, EEUU.

La académica estará a cargo de la sección de América Latina, con excepción de Brasil y México.

EPAA / AAPE es una revista multidisciplinaria, internacional, multilingüe y de acceso abierto, revisada por expertos, diseñada para investigadores, profesionales, responsables políticos y analistas de desarrollo interesados ​​en políticas educativas.

Accede a Revista

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Requisitos de postulación

• Título profesional en educación o ciencias sociales.
• Posesión del grado académico de doctor o en fase de finalización del doctorado.
• Experiencia en investigación en el área de Educación Parvularia.
• Publicaciones en el área de Educación Parvularia.
• Experiencia en docencia universitaria y formación de profesores/educadores de párvulos.
• Competencias para formar e integrarse a equipos de trabajo multidisciplinarios.

Condiciones de contrato

• Renta acorde a categorización académica de la Universidad Alberto Hurtado.

Invitamos a los interesados a enviar la siguiente documentación:

• Currículum vitae académico detallado con fotocopias legalizadas de títulos y grados académicos.
• Carta de interés que dé cuenta de las motivaciones y proyecto académico del/la postulante.
• Dos a tres publicaciones más relevantes.
• Dos cartas de recomendación de académicos.

Las postulaciones serán recibidas a más tardar el viernes 17 de Junio bajo el rótulo “Postulación a de académico experto en Educación y Primera Infancia ” y deberán ser dirigidas al Decano de la Facultad de Educación a la dirección electrónica mepoblet@uahurtado.cl

El Departamento de Pedagogía Inicial y Básica se organiza en torno a la discusión de las problemáticas pedagógicas propias de la educación parvularia y básica, como también de las dificultades del aprendizaje y su manejo didáctico, particularmente en el saber y experiencia acumulada en el área de la didáctica del lenguaje. Están bajo su responsabilidad las actuales carreras de Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Diferencial. A nivel de postgrado imparte el Magíster en Didáctica del Lenguaje.

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